Волкова Т.В.

Материал из YSPU

Институт педагогики и психологии

Деканат заочного отделения

Контрольные работы Внешние совместители Большакова Т.В. Петрова Е.В. Соколов А.В. Внутренние совместители Волкова Т.В. Калинкина И.В. Коротаева А.И. Шарова Н.В. Горчагов В.Н. Коновалова Л.А. Ледовская Т.В. Солынин Н.Э. Юферова М.А.

Тематика контрольных работ по дисциплине «Возрастная психология» для студентов, обучающихся по специальности «Социальная педагогика» 3 курс Волкова Т.В. 2009-2010 г.(Сокр. Срок)
1. Трудный подросток. Психологические особенности взаимоотношений в семье и школе.
2. Профессиональное самоопределение школьника.
3. Развитие волевых качеств личности дошкольника.
4. Внимание учащихся на уроке и пути их привлечения.
5. Леворукий ребенок в школе.
6. Мотивация учения младших школьников.
7. Интересы и их роль в процессе усвоения знаний.
8. Развитие творческого и воссоздающего воображения в процессе обучения.
9. Особенности взаимоотношений детей в коллективе (дошкольный возраст).
10. Особенности психологической подготовки ребенка к обучению в школе.
11. Самооценка в младшем школьном возрасте.
12. Социальная ситуация развития в подростковом возрасте.
13. Межличностные конфликты в общении подростков.
15. Профессиональное самоопределение, как основное новообразование в юношеском возрасте.
16. Зрелость как вершина жизненного пути личности.
17. Долголетие и жизнеспособность личности.
18. Факторы психического развития ребенка.
19. Периодизация психического развития.
20. Психосоциальная теория развития личности (Э.Эриксон).
21. Нравственное развитие личности (А.З. Рахимов).
22. Семья как фактор развития поведения ребенка (А.З. Рахимов).
23. Учение Ж.Пиаже об интеллектуальном развитии ребенка.
24. Идеи Л.С. Выготского о психическом развитии ребенка.
25. Развитие ребенка в период новорожденности.
26. Развитие ребенка в младенческом периоде.
27. Развитие психических функций в младшем школьном возрасте.
28. Развитие личности младшего школьника.
29. Психофизиологическое развитие в подростковом возрасте.
30. Развитие личности подростка.
31. Мотивация учения у старшеклассников.
32. Кризисы развития в зрелом возрасте.
33. Стратегия преодоления критических ситуаций в зрелом и пожилом возрасте.
34. Проблема сохранения активности в пожилом и преклонном возрасте.
35. Психофизиологические проблемы старения.

Тематика контрольных работ по дисциплине «Возрастная психология» для студентов, обучающихся по специальности «Социальная педагогика» 3 курс Волкова Т.В. 2009-2010 г.
1. Трудный подросток. Психологические особенности взаимоотношений в семье и школе.
2. Профессиональное самоопределение школьника.
3. Развитие волевых качеств личности дошкольника.
4. Внимание учащихся на уроке и пути их привлечения.
5. Леворукий ребенок в школе.
6. Мотивация учения младших школьников.
7. Интересы и их роль в процессе усвоения знаний.
8. Развитие творческого и воссоздающего воображения в процессе обучения.
9. Особенности взаимоотношений детей в коллективе (дошкольный возраст).
10. Особенности психологической подготовки ребенка к обучению в школе.
11. Самооценка в младшем школьном возрасте.
12. Социальная ситуация развития в подростковом возрасте.
13. Межличностные конфликты в общении подростков.
15. Профессиональное самоопределение, как основное новообразование в юношеском возрасте.
16. Зрелость как вершина жизненного пути личности.
17. Долголетие и жизнеспособность личности.
18. Факторы психического развития ребенка.
19. Периодизация психического развития.
20. Психосоциальная теория развития личности (Э.Эриксон).
21. Нравственное развитие личности (А.З. Рахимов).
22. Семья как фактор развития поведения ребенка (А.З. Рахимов).
23. Учение Ж.Пиаже об интеллектуальном развитии ребенка.
24. Идеи Л.С. Выготского о психическом развитии ребенка.
25. Развитие ребенка в период новорожденности.
26. Развитие ребенка в младенческом периоде.
27. Развитие психических функций в младшем школьном возрасте.
28. Развитие личности младшего школьника.
29. Психофизиологическое развитие в подростковом возрасте.
30. Развитие личности подростка.
31. Мотивация учения у старшеклассников.
32. Кризисы развития в зрелом возрасте.
33. Стратегия преодоления критических ситуаций в зрелом и пожилом возрасте.
34. Проблема сохранения активности в пожилом и преклонном возрасте.
35. Психофизиологические проблемы старения.

Список рекомендуемой литературы
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов вузов. - М.: Академия, 1999. - 672 с.
2. Абрамова Г.С. Практикум по возрастной психологии. - М., 1998.
3. Аршавский И.А. Основы возрастной периодизации // Возрастная физиология. - Л.: Наука, 1975.
4. Асеев А.Г. Возрастная психология: Учебное пособие. - Иркутск, 1989.
5. Бороздина Л.В., Спиридонова И.А. Возрастные изменения временной транспективы субъекта // Психологический журнал. - 1998. - №2.
6. Бочаров В.В. Антропология возраста. - СПб., 2001.
7. Валлон А. Психическое развитие ребенка. - М., 1967.
8. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В.Петровского. - М., 1979.
9. Выготский Л.С. Проблема возраста. - М.: Изд-во МГУ, 1998.
10. Выготский Л.С. Проблемы возрастной периодизации детского развития // Вопросы психологии. - 1972. - № 2. -С. 114-123.
11. Гальперин П.Я., Запорожец А.В., Карпова С.Н. Актуальные проблемы возрастной психологии. - М., 1978.
12. Гамезо М.В., Герасимова B.C., Горелова Г.Г., Орлова Л.М. Возрастная психология. - М.: Ноосфера, 1999.
13. Дарвиш О.Б. Возрастная психология. - М.: Владос, 2003.
14. Добрынин Н.Ф. Возрастная психология: Курс лекций. - М.: Просвещение, 1965. - 296 с.
15. Крайг Г. Психология развития. - СПб.: Питер, 2000.
16. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: развитие ребенка от рождения до семнадцати лет. - М.: Изд-во РОУ, 1996.
17. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека: Учеб. пособие для вузов. - М., 2001.
18. Марютина Т.М. Об использовании понятий "критический" и "сензитивный" период индивидуального развития // Психологический журнал. - 1981. - №1.
19. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. - 5-е изд., стереотип. - М., 2000.
20. Мухина В.С. Детская психология. - М.: Апрель-Пресс, 1999. - 352 с.
21. Мухина В.С. К проблеме социального развития ребенка // Психологический журнал. - 1980. - Т. 1.- № 5.
22. Мухина В.С. Проблемы генезиса личности. - М., 1985.
23. Никольская А.А. Возрастная и педагогическая психология в дореволюционной России. - Дубна, 1995.
24. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. - М.: Изд-во МГУ, 1997.
25. Обухова Л.Ф. Две парадигмы в исследовании детского развития // Вопросы психологии. - 1996. - № 5.
26. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. - М., 1995.
27. Петровский А.В. Возрастная и педагогическая психология - М.: Педагогика, 1975.
28. Поливанова К.Н. Психологический анализ кризисов возрастного развития // Вопросы психологии. - 1994. - №1.
29. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. - М.: Academia, 2000.
30. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. - Л.: Изд. ЛГУ, 1990 - 256 с.
31. Рыбалко Е.Ф. Динамика основных характеристик человека в различные периоды его зрелости // Хрестоматия по возрастной психологии. - М.: ИПП, 1996.
32. Сандомирский М.Е., Белогородский Л.С., Еникеев Д.А. Периодизация психического развития с точки зрения онтогенеза функциональной асимметрии полушарий // Современные проблемы физиологии и медицины. - Уфа, 1997.
33. Слободчиков В.И. Категория возраста в психологии и педагогике развития // Вопросы психологии. - 1991. - №2.
34. Слободчиков В.И., Исаев Е.М. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе: Учеб. пособие для вузов. - М., 2000.
35. Слободчиков В.И., Цукерман Г.А. Интегральная периодизация общего психического развития // Вопросы психологии. - 1996. - № 5. - С.38-50.
36. Словарь-справочник по возрастной и педагогической психологии / Под ред. М.В. Гамезо - М.: Педагогическое Общество России, 2001.
37. Смирнова Е.О. Детская психология: Уч. для вузов. - М.: Владос, 2003. - 368 с.
38. Толстых А.В. Возрасты жизни. - М., 1986.
39. Узнадзе Д. Н. Детская психология. - Тбилиси: Мецниереба, 1967.
40. Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии. - М., 1995.
41. Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. - М.: Международная педагогическая академия, 1995. - 368 с.
42. Фельдштейн Д.И. Психология взросления. - М.: МПСИ, Флинта, 1999.
43. Фельдштейн Д.И. Психология развивающейся личности.- М.: Воронеж, 1996.
44. Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. - М., 1989.
45. Хозиев М.В. Практикум по возрастно-психологическому консультированию: для вузов. - М.: Академия, 2002. - 320 с.
46. Хрестоматия по возрастной психологии / Под ред. Д. И. Фельдштейна. - М.: Институт практической психологии, 1996. - 304 с.
47. Хухлаева О.В. Психология развития: молодость, зрелость, старость: Учеб. пособие для вузов. - М.: Академия, 2002.
48. Шаграева О.А. Детская психология: Теоретический и практический курс. - М.: Владос, 2001.
49. Шихи Г. Возрастные кризисы. Ступени личностного роста. - СПб.: Ювента, 1999.
50. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии. - 1971. - №4. - С.6-20.
51. Эльконин Д.Б. Психология развития: Учеб. пособие для студ. вузов.- М., 2001.

Примерные темы для контрольных работ по курсу «История психологии» специальность: «Социальная педагогика» 4 курс Волкова Т.В. 2009-2010 г.
1. Представления о душе в античной греческой философии.
2. Представления Гераклита о душе как невидимом двигателе (огонь, пар).
3. Демокрит о атомарной природе вещей и души. Атомизм как логический прием объяснения мира. Атомизм в современной науке.
4. Демокрит о природе ощущений. Сенсуализм Демокрита. Сенсуализм как основа науки 17-19 веков. Значение концепции Демокрита для современности.
5. Платон. Проблема формообразования вещей. Душа как формообразующая инстанция. Космическая природа души.
6. Проблема общих понятий у Платона как основание идеализма в философии и психологии.
7. Функции души по Платону.
8. Душа, форма, материя. Целевая и функциональная причинность как основа формообразования в концепции Аристотеля.
9. Уровни организации души по Аристотелю.
10. Несовместимость концепций раннего христианства с представлениями Аристотеля о душе.
11. Августин как интерпретатор Платона. Безличность “мира идей” и личностность Бога.
12. Изменение общественной ситуации в Европе 12-13-го веков. Фома Аквинский как интерпретатор Аристотеля. Функциональная природа души.
13. Дуализм Р. Декарта.
14. Теория рефлексов Р. Декарта. Декарт и И.П. Павлов.
15. Дж. Локк как основоположник эмпирической психологии 18-20 веков.
16. Теория абстрактных идей Дж. Локка.
17. Атомизм, сенсуализм и механицизм как характерные черты английского ассоцианизма.
18. Д. Юм и рождение идеалистического ассоцианизма.
19. Т. Гоббс, Д. Гартли и начало физиологической психологии.
20. Ассоцианизм и научное мышление 17-20 веков.
21. Формирование психологии как экспериментальной науки (В. Вундт, Г. Гельмгольц, Г. Эббингауз).
22. Ф. Брентано и возвращение в психологию идей Аристотеля. Функциональная психология 19-го века.
23. Исследования мышления в вюрцбургской психологии.
24. Н. Ах - открытие “чистой мысли” и “детерминирующих тенденций”.
25. Кризис психологии конца 19-го начала 20-го века.
26. Развитие представлений о человеке, о душе и сознании в немецкой классической философии.
27. Г.В.Ф. Гегель как предшественник культурно-исторической психологии. Абсолютный дух, дух субъективный и объективный.
28. Логика генезиса сознания (по Гегелю). Опредмечивание и распредмечивание. Роль орудий в организации человеческого действия.
29. Связь идей немецкой философии с психологией Л.С.Выготского и его школы.
30. Гештальтпсихология и проблема целостности психических образов.
31. К. Левин и начало экспериментального исследования мотивов.
32. Бихевиоризм. Манифест Д. Уотсона 1913 г. Изменение взглядов на предмет психологии. Механистичность бихевиоризма.
33. Необихевиоризм. Э. Толмен - “промежуточные переменные”.
34. Б.Ф. Скиннер. Подкрепление реакции. Программированное обучение.
35. Концепция личности З. Фрейда.
36. Развертывание неофрейдизма. К. Хорни, А. Фрейд, Г. Салливен.
37. Э. Фромм как фрейдо-марксист и как критик западного мира.
38. К. Юнг, роль прошлого и образ “архетипов”.
39. Психоанализ и психотерапия конца 20 века.
40. Ж. Пиаже - преодоление противоречий гештальтпсихологии и бихевиоризма.
41. Понятие системы у Ж. Пиаже. Интериоризация как феномен становления психических процессов. Ассимиляция. Аккомодация. Координация.
42. Проблема эгоцентризма. Критика концепции Пиаже в работах Л.С.Выготского.
43. Проблема обучения и развития. Роль орудийности действия в преодолении закрытости психических систем.
44. Этапы творчества Л.С.Выготского.
45. Развитие идей Выготского в работах “харьковской группы” психологов (А.Н. Леонтьев, П.Я. Гальперин, П.И. Зинченко, А.В. Запорожец и др.).
46. Развитие концепции Л.С.Выготского в работах российских психологов 60-70-х годов.
47. Дискуссия А.Н. Леонтьев - С.Л. Рубинштейн по проблемам деятельности.
48. Ленинградская школа психологии (В.М. Бехтерев, Б.Г. Ананьев и др.)
49. Работа психологов в годы войны 1941-45 г.г. Развитие психологии в 50-х годах.
50. Школы и направления психологии в России 60-70-х г.г.
51. Новые методы психологии и выход на проблемы управляемого формирования психических действий и процессов (П.Я. Гальперин, Д.Б. Эльконин).
52. Кризис советской психологии в 80-х годах.

Список рекомендуемой литературы
1. Анциферова Л.И., Ярошевский М.Г. Развитие и современное состояние зарубежной психологии. - М., 1974.
1. Асмолов А.Г. XXI век: психология в век психологии // Вопросы психологии. - 2002 . - № 9.
2. Великие психологи / Сост. С.И. Самыгин, Л.Д. Столяренко. - Ростов н/Д.: Феникс, 2000. - 576 с.
3. Гилген А.Р., Гилген К.К. Американская психология во время Второй мировой войны // Психологический журнал. - 1994. - Т.15, № 2.
4. Ждан А.Н. История психологии: от античности до наших дней. - М.: Изд-во МГУ, 1990.- 366 с.
5. Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности. - М.: ПО России, 1999.- 510 с.
6. История зарубежной психологии, 30-е - 60-е гг. ХХ в.: Тексты / Под ред. П.Я. Гальперина. - М.: Изд-во МГУ, 1986. - 344 с.
7. История становления и развития экспериментально-психологических исследований в России. - М., 1990.
8. История психологии (10-е - 30-е гг. Период открытого кризиса): Тексты / Под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. - Екатеринбург: Деловая книга, 1999. - 480 с.
9. История становления и развития экспериментально-психологических исследований в России. - М., 1990.
10. Кольцова В.А., Олейник Ю.Н. Работа советских психологов в годы Великой отечественной войны // Психологический журнал. - 1995. - Т.16, №3. - С.3-11.
11. Малашкина М.М. Популярная история психологии. - М.: Вече, 2002.
12. Марцинковская Т.Д. История психологии. - М.: Академия, 2001. - 538 с.
13. Марцинковская Т.Д., Ярошевский М.Г. 100 выдающихся психологов мира. - М.; Воронеж: МОДЭК, 1995. - 320 с.
14. Марцинковская Т.Д., Ярошевский М.Г. 50 выдающихся психологов мира. -М.: Междунар. пед. акад., 1995. - 193 с.
15. Никольская А.А. Возрастная и педагогическая психология дореволюционной России. - Дубна, 1995.
16. Петровский А.В. Психология в России: ХХ век. - М.: Изд-во УРАО, 2000. - 312 с.
17. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. - В 2-х т. - Ростов н/Д.: Феникс, 1996. - Т.1. - 416 с.
18. Психологическая мысль России: век просвещения / Ред. В.А. Кольцова. - СПб.: Алетейя, 2001. - 376 с.
19. Психологическая наука в России ХХ столетия: проблемы теории и истории / Под ред. А.В. Брушлинского. - М.: Ин-т РАН, 1997. - 576 с.
20. Смирнов А.А. Развитие и современное состояние психологической науки в СССР. - М., 1975.
21. Столяренко Л.Д. Краткий курс в историю психологии // Основы психологии. - Ростов н/Д.: Феникс, 1999. - С.47-58.
22. Шульц Д.П., Шульц С.Э. История современной психологии. - СПб.: Евразия, 1998. - 526 с.
23. Якунин В.А. История психологии. - СПб.: Изд-во Михайлова, 2001. - 480 с.
24. Ярошевский М.Г. Исторический путь развития психологии // Введение в психологию / Под общ. ред. А.В. Петровского. - М.: Академия, 1997. - С.5-69.
25. Ярошевский М.Г. История психологии от античности до середины ХХ в. - М.: Мысль, 1996. - 416 с.
26. Ярошевский М.Г. История психологии. - М.: Мысль, 1985. - 575 с.

Тематика контрольных работ по дисциплине «Психология» для студентов обучающихся по специальности «Организация работы с молодежью» 1 курс Волкова Т.В. 2009-2010 Г.
1. История развития психологической науки.
2. Мозг и психика.
3. Эволюционные предпосылки развития психики.
4. Ощущения и восприятия как основа познавательного процесса.
5. Творческая функция представления и воображения.
6. Условия развития творчества и индивидуальные особенности его проявления.
7. Память и ее значение для процесса формирования знания.
8. Роль внимания в процессе познания.
9. Мышление и решение задач.
10. Теоретическое и практическое мышление в жизни людей.
11. Виды мышления и их связь с индивидуальными различиями людей.
12. Взаимосвязь мышления и речи в деятельности людей.
13. Творческое мышление, его особенности и условия развития.
14. Природа эмоций.
15. Психологические механизмы мотивации человека.
16. Роль потребностей и мотивов в развитии личности.
17. Психологические механизмы волевой регуляции.
18. Основные теории личности в психологии.
19. Методы психологического исследования

Список рекомендуемой литературы
1. Гальперин П.Я. Введение в психологию. – Ростов на Дону, 1999.
2. Гамезо М.В. Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М., 2001.
3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М.: МГУ, 1999.
4. Годфруа Ж. Что такое психология? – М., 1992.
5. Гриншпун И.Б. Введение в психологию. – М., 1994.
6. Дубровина И.В. и др. Психология. – М.: Академия, 2002.
7. Еникеев М.И. Общая и социальная психология. – М.: НОРМА – ИНФРА, 2000. 624с.
8. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. – М.: Смысл, 2001.
9. Маклаков О.А. Общая психология. – СПб.: Питер, 2000.
10. Максименко С.Д. Общая психология. М.: Рефл-бук, 1999.
11. Немов Р.С. Психология., М., 1997. – Т.1.
12. Психология. / Под ред. А.А. Крылова. – М., 2001.
13. Психология / Под ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2001, 512с.
14. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учебн. для студ. Высш. Пед. учеб. зав. – М., 1998.
15. Рогов Е.И. Общая психология: Курс лекций. – М.: ВЛАДОС, 1995, 448с.
16. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб., 2000.
17. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека: Введение в психологию субъективности. – М., 1995.
18. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н / Д., 1996.

Все вопросы утверждены на заседании кафедры педагогической психологии протокол № 2 от 30.10.2009г.

Заведующая кафедрой педагогической психологии дпсн, профессор, Нижегородцева