Волкова Т.В.
Материал из YSPU
| Институт педагогики и психологии |
| Деканат заочного отделения |
|
| Тематика контрольных работ по дисциплине «Возрастная психология» для студентов, обучающихся по специальности «Социальная педагогика» 3 курс Волкова Т.В. 2009-2010 г.(Сокр. Срок) |
|---|
| 1. Трудный подросток. Психологические особенности взаимоотношений в семье и школе. |
| 2. Профессиональное самоопределение школьника. |
| 3. Развитие волевых качеств личности дошкольника. |
| 4. Внимание учащихся на уроке и пути их привлечения. |
| 5. Леворукий ребенок в школе. |
| 6. Мотивация учения младших школьников. |
| 7. Интересы и их роль в процессе усвоения знаний. |
| 8. Развитие творческого и воссоздающего воображения в процессе обучения. |
| 9. Особенности взаимоотношений детей в коллективе (дошкольный возраст). |
| 10. Особенности психологической подготовки ребенка к обучению в школе. |
| 11. Самооценка в младшем школьном возрасте. |
| 12. Социальная ситуация развития в подростковом возрасте. |
| 13. Межличностные конфликты в общении подростков. |
| 15. Профессиональное самоопределение, как основное новообразование в юношеском возрасте. |
| 16. Зрелость как вершина жизненного пути личности. |
| 17. Долголетие и жизнеспособность личности. |
| 18. Факторы психического развития ребенка. |
| 19. Периодизация психического развития. |
| 20. Психосоциальная теория развития личности (Э.Эриксон). |
| 21. Нравственное развитие личности (А.З. Рахимов). |
| 22. Семья как фактор развития поведения ребенка (А.З. Рахимов). |
| 23. Учение Ж.Пиаже об интеллектуальном развитии ребенка. |
| 24. Идеи Л.С. Выготского о психическом развитии ребенка. |
| 25. Развитие ребенка в период новорожденности. |
| 26. Развитие ребенка в младенческом периоде. |
| 27. Развитие психических функций в младшем школьном возрасте. |
| 28. Развитие личности младшего школьника. |
| 29. Психофизиологическое развитие в подростковом возрасте. |
| 30. Развитие личности подростка. |
| 31. Мотивация учения у старшеклассников. |
| 32. Кризисы развития в зрелом возрасте. |
| 33. Стратегия преодоления критических ситуаций в зрелом и пожилом возрасте. |
| 34. Проблема сохранения активности в пожилом и преклонном возрасте. |
| 35. Психофизиологические проблемы старения. |
| Тематика контрольных работ по дисциплине «Возрастная психология» для студентов, обучающихся по специальности «Социальная педагогика» 3 курс Волкова Т.В. 2009-2010 г. |
|---|
| 1. Трудный подросток. Психологические особенности взаимоотношений в семье и школе. |
| 2. Профессиональное самоопределение школьника. |
| 3. Развитие волевых качеств личности дошкольника. |
| 4. Внимание учащихся на уроке и пути их привлечения. |
| 5. Леворукий ребенок в школе. |
| 6. Мотивация учения младших школьников. |
| 7. Интересы и их роль в процессе усвоения знаний. |
| 8. Развитие творческого и воссоздающего воображения в процессе обучения. |
| 9. Особенности взаимоотношений детей в коллективе (дошкольный возраст). |
| 10. Особенности психологической подготовки ребенка к обучению в школе. |
| 11. Самооценка в младшем школьном возрасте. |
| 12. Социальная ситуация развития в подростковом возрасте. |
| 13. Межличностные конфликты в общении подростков. |
| 15. Профессиональное самоопределение, как основное новообразование в юношеском возрасте. |
| 16. Зрелость как вершина жизненного пути личности. |
| 17. Долголетие и жизнеспособность личности. |
| 18. Факторы психического развития ребенка. |
| 19. Периодизация психического развития. |
| 20. Психосоциальная теория развития личности (Э.Эриксон). |
| 21. Нравственное развитие личности (А.З. Рахимов). |
| 22. Семья как фактор развития поведения ребенка (А.З. Рахимов). |
| 23. Учение Ж.Пиаже об интеллектуальном развитии ребенка. |
| 24. Идеи Л.С. Выготского о психическом развитии ребенка. |
| 25. Развитие ребенка в период новорожденности. |
| 26. Развитие ребенка в младенческом периоде. |
| 27. Развитие психических функций в младшем школьном возрасте. |
| 28. Развитие личности младшего школьника. |
| 29. Психофизиологическое развитие в подростковом возрасте. |
| 30. Развитие личности подростка. |
| 31. Мотивация учения у старшеклассников. |
| 32. Кризисы развития в зрелом возрасте. |
| 33. Стратегия преодоления критических ситуаций в зрелом и пожилом возрасте. |
| 34. Проблема сохранения активности в пожилом и преклонном возрасте. |
| 35. Психофизиологические проблемы старения. |
| Список рекомендуемой литературы |
|---|
| 1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов вузов. - М.: Академия, 1999. - 672 с. |
| 2. Абрамова Г.С. Практикум по возрастной психологии. - М., 1998. |
| 3. Аршавский И.А. Основы возрастной периодизации // Возрастная физиология. - Л.: Наука, 1975. |
| 4. Асеев А.Г. Возрастная психология: Учебное пособие. - Иркутск, 1989. |
| 5. Бороздина Л.В., Спиридонова И.А. Возрастные изменения временной транспективы субъекта // Психологический журнал. - 1998. - №2. |
| 6. Бочаров В.В. Антропология возраста. - СПб., 2001. |
| 7. Валлон А. Психическое развитие ребенка. - М., 1967. |
| 8. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В.Петровского. - М., 1979. |
| 9. Выготский Л.С. Проблема возраста. - М.: Изд-во МГУ, 1998. |
| 10. Выготский Л.С. Проблемы возрастной периодизации детского развития // Вопросы психологии. - 1972. - №
2. -С. 114-123. |
| 11. Гальперин П.Я., Запорожец А.В., Карпова С.Н. Актуальные проблемы возрастной психологии. - М., 1978. |
| 12. Гамезо М.В., Герасимова B.C., Горелова Г.Г., Орлова Л.М. Возрастная психология. - М.: Ноосфера, 1999. |
| 13. Дарвиш О.Б. Возрастная психология. - М.: Владос, 2003. |
| 14. Добрынин Н.Ф. Возрастная психология: Курс лекций. - М.: Просвещение, 1965. - 296 с. |
| 15. Крайг Г. Психология развития. - СПб.: Питер, 2000. |
| 16. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: развитие ребенка от рождения до семнадцати лет. - М.: Изд-во РОУ, 1996. |
| 17. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека: Учеб. пособие для вузов. - М., 2001. |
| 18. Марютина Т.М. Об использовании понятий "критический" и "сензитивный" период индивидуального развития // Психологический журнал. - 1981. - №1. |
| 19. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. - 5-е изд., стереотип. - М., 2000. |
| 20. Мухина В.С. Детская психология. - М.: Апрель-Пресс, 1999. - 352 с. |
| 21. Мухина В.С. К проблеме социального развития ребенка // Психологический журнал. - 1980. - Т. 1.- № 5. |
| 22. Мухина В.С. Проблемы генезиса личности. - М., 1985. |
| 23. Никольская А.А. Возрастная и педагогическая психология в дореволюционной России. - Дубна, 1995. |
| 24. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. - М.: Изд-во МГУ, 1997. |
| 25. Обухова Л.Ф. Две парадигмы в исследовании детского развития // Вопросы психологии. - 1996. - № 5. |
| 26. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. - М., 1995. |
| 27. Петровский А.В. Возрастная и педагогическая психология - М.: Педагогика, 1975. |
| 28. Поливанова К.Н. Психологический анализ кризисов возрастного развития // Вопросы психологии. - 1994. - №1. |
| 29. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. - М.: Academia, 2000. |
| 30. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. - Л.: Изд. ЛГУ, 1990 - 256 с. |
| 31. Рыбалко Е.Ф. Динамика основных характеристик человека в различные периоды его зрелости // Хрестоматия по возрастной психологии. - М.: ИПП, 1996. |
| 32. Сандомирский М.Е., Белогородский Л.С., Еникеев Д.А. Периодизация психического развития с точки зрения онтогенеза функциональной асимметрии полушарий // Современные проблемы физиологии и медицины. - Уфа, 1997. |
| 33. Слободчиков В.И. Категория возраста в психологии и педагогике развития // Вопросы психологии. - 1991. - №2. |
| 34. Слободчиков В.И., Исаев Е.М. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе: Учеб. пособие для вузов. - М., 2000. |
| 35. Слободчиков В.И., Цукерман Г.А. Интегральная периодизация общего психического развития // Вопросы психологии. - 1996. - № 5. - С.38-50. |
| 36. Словарь-справочник по возрастной и педагогической психологии / Под ред. М.В. Гамезо - М.: Педагогическое Общество России, 2001. |
| 37. Смирнова Е.О. Детская психология: Уч. для вузов. - М.: Владос, 2003. - 368 с. |
| 38. Толстых А.В. Возрасты жизни. - М., 1986. |
| 39. Узнадзе Д. Н. Детская психология. - Тбилиси: Мецниереба, 1967. |
| 40. Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии. - М., 1995. |
| 41. Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. - М.: Международная педагогическая академия, 1995. - 368 с. |
| 42. Фельдштейн Д.И. Психология взросления. - М.: МПСИ, Флинта, 1999. |
| 43. Фельдштейн Д.И. Психология развивающейся личности.- М.: Воронеж, 1996. |
| 44. Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. - М., 1989. |
| 45. Хозиев М.В. Практикум по возрастно-психологическому консультированию: для вузов. - М.: Академия, 2002. - 320 с. |
| 46. Хрестоматия по возрастной психологии / Под ред. Д. И. Фельдштейна. - М.: Институт практической психологии, 1996. - 304 с. |
| 47. Хухлаева О.В. Психология развития: молодость, зрелость, старость: Учеб. пособие для вузов. - М.: Академия, 2002. |
| 48. Шаграева О.А. Детская психология: Теоретический и практический курс. - М.: Владос, 2001. |
| 49. Шихи Г. Возрастные кризисы. Ступени личностного роста. - СПб.: Ювента, 1999. |
| 50. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии. - 1971. - №4. - С.6-20. |
| 51. Эльконин Д.Б. Психология развития: Учеб. пособие для студ. вузов.- М., 2001. |
| Примерные темы для контрольных работ по курсу «История психологии» специальность: «Социальная педагогика» 4 курс Волкова Т.В. 2009-2010 г. |
|---|
| 1. Представления о душе в античной греческой философии. |
| 2. Представления Гераклита о душе как невидимом двигателе (огонь, пар). |
| 3. Демокрит о атомарной природе вещей и души. Атомизм как логический прием объяснения мира. Атомизм в современной науке. |
| 4. Демокрит о природе ощущений. Сенсуализм Демокрита. Сенсуализм как основа науки 17-19 веков. Значение концепции Демокрита для современности. |
| 5. Платон. Проблема формообразования вещей. Душа как формообразующая инстанция. Космическая природа души. |
| 6. Проблема общих понятий у Платона как основание идеализма в философии и психологии. |
| 7. Функции души по Платону. |
| 8. Душа, форма, материя. Целевая и функциональная причинность как основа формообразования в концепции Аристотеля. |
| 9. Уровни организации души по Аристотелю. |
| 10. Несовместимость концепций раннего христианства с представлениями Аристотеля о душе. |
| 11. Августин как интерпретатор Платона. Безличность “мира идей” и личностность Бога. |
| 12. Изменение общественной ситуации в Европе 12-13-го веков. Фома Аквинский как интерпретатор Аристотеля. Функциональная природа души. |
| 13. Дуализм Р. Декарта. |
| 14. Теория рефлексов Р. Декарта. Декарт и И.П. Павлов. |
| 15. Дж. Локк как основоположник эмпирической психологии 18-20 веков. |
| 16. Теория абстрактных идей Дж. Локка. |
| 17. Атомизм, сенсуализм и механицизм как характерные черты английского ассоцианизма. |
| 18. Д. Юм и рождение идеалистического ассоцианизма. |
| 19. Т. Гоббс, Д. Гартли и начало физиологической психологии. |
| 20. Ассоцианизм и научное мышление 17-20 веков. |
| 21. Формирование психологии как экспериментальной науки (В. Вундт, Г. Гельмгольц, Г. Эббингауз). |
| 22. Ф. Брентано и возвращение в психологию идей Аристотеля. Функциональная психология 19-го века. |
| 23. Исследования мышления в вюрцбургской психологии. |
| 24. Н. Ах - открытие “чистой мысли” и “детерминирующих тенденций”. |
| 25. Кризис психологии конца 19-го начала 20-го века. |
| 26. Развитие представлений о человеке, о душе и сознании в немецкой классической философии. |
| 27. Г.В.Ф. Гегель как предшественник культурно-исторической психологии. Абсолютный дух, дух субъективный и объективный. |
| 28. Логика генезиса сознания (по Гегелю). Опредмечивание и распредмечивание. Роль орудий в организации человеческого действия. |
| 29. Связь идей немецкой философии с психологией Л.С.Выготского и его школы. |
| 30. Гештальтпсихология и проблема целостности психических образов. |
| 31. К. Левин и начало экспериментального исследования мотивов. |
| 32. Бихевиоризм. Манифест Д. Уотсона 1913 г. Изменение взглядов на предмет психологии. Механистичность бихевиоризма. |
| 33. Необихевиоризм. Э. Толмен - “промежуточные переменные”. |
| 34. Б.Ф. Скиннер. Подкрепление реакции. Программированное обучение. |
| 35. Концепция личности З. Фрейда. |
| 36. Развертывание неофрейдизма. К. Хорни, А. Фрейд, Г. Салливен. |
| 37. Э. Фромм как фрейдо-марксист и как критик западного мира. |
| 38. К. Юнг, роль прошлого и образ “архетипов”. |
| 39. Психоанализ и психотерапия конца 20 века. |
| 40. Ж. Пиаже - преодоление противоречий гештальтпсихологии и бихевиоризма. |
| 41. Понятие системы у Ж. Пиаже. Интериоризация как феномен становления психических процессов. Ассимиляция. Аккомодация. Координация. |
| 42. Проблема эгоцентризма. Критика концепции Пиаже в работах Л.С.Выготского. |
| 43. Проблема обучения и развития. Роль орудийности действия в преодолении закрытости психических систем. |
| 44. Этапы творчества Л.С.Выготского. |
| 45. Развитие идей Выготского в работах “харьковской группы” психологов (А.Н. Леонтьев, П.Я. Гальперин, П.И. Зинченко, А.В. Запорожец и др.). |
| 46. Развитие концепции Л.С.Выготского в работах российских психологов 60-70-х годов. |
| 47. Дискуссия А.Н. Леонтьев - С.Л. Рубинштейн по проблемам деятельности. |
| 48. Ленинградская школа психологии (В.М. Бехтерев, Б.Г. Ананьев и др.) |
| 49. Работа психологов в годы войны 1941-45 г.г. Развитие психологии в 50-х годах. |
| 50. Школы и направления психологии в России 60-70-х г.г. |
| 51. Новые методы психологии и выход на проблемы управляемого формирования психических действий и процессов (П.Я. Гальперин, Д.Б. Эльконин). |
| 52. Кризис советской психологии в 80-х годах. |
| Список рекомендуемой литературы |
|---|
| 1. Анциферова Л.И., Ярошевский М.Г. Развитие и современное состояние зарубежной психологии. - М., 1974. |
| 1. Асмолов А.Г. XXI век: психология в век психологии // Вопросы психологии. - 2002 . - № 9. |
| 2. Великие психологи / Сост. С.И. Самыгин, Л.Д. Столяренко. - Ростов н/Д.: Феникс, 2000. - 576 с. |
| 3. Гилген А.Р., Гилген К.К. Американская психология во время Второй мировой войны // Психологический журнал. - 1994. - Т.15, № 2. |
| 4. Ждан А.Н. История психологии: от античности до наших дней. - М.: Изд-во МГУ, 1990.- 366 с. |
| 5. Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности. - М.: ПО России, 1999.- 510 с. |
| 6. История зарубежной психологии, 30-е - 60-е гг. ХХ в.: Тексты / Под ред. П.Я. Гальперина. - М.: Изд-во МГУ, 1986. - 344 с. |
| 7. История становления и развития экспериментально-психологических исследований в России. - М., 1990. |
| 8. История психологии (10-е - 30-е гг. Период открытого кризиса): Тексты / Под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. - Екатеринбург: Деловая книга, 1999. - 480 с. |
| 9. История становления и развития экспериментально-психологических исследований в России. - М., 1990. |
| 10. Кольцова В.А., Олейник Ю.Н. Работа советских психологов в годы Великой отечественной войны // Психологический журнал. - 1995. - Т.16, №3. - С.3-11. |
| 11. Малашкина М.М. Популярная история психологии. - М.: Вече, 2002. |
| 12. Марцинковская Т.Д. История психологии. - М.: Академия, 2001. - 538 с. |
| 13. Марцинковская Т.Д., Ярошевский М.Г. 100 выдающихся психологов мира. - М.; Воронеж: МОДЭК, 1995. - 320 с. |
| 14. Марцинковская Т.Д., Ярошевский М.Г. 50 выдающихся психологов мира. -М.: Междунар. пед. акад., 1995. - 193 с. |
| 15. Никольская А.А. Возрастная и педагогическая психология дореволюционной России. - Дубна, 1995. |
| 16. Петровский А.В. Психология в России: ХХ век. - М.: Изд-во УРАО, 2000. - 312 с. |
| 17. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. - В 2-х т. - Ростов н/Д.: Феникс, 1996. - Т.1. - 416 с. |
| 18. Психологическая мысль России: век просвещения / Ред. В.А. Кольцова. - СПб.: Алетейя, 2001. - 376 с. |
| 19. Психологическая наука в России ХХ столетия: проблемы теории и истории / Под ред. А.В. Брушлинского. - М.: Ин-т РАН, 1997. - 576 с. |
| 20. Смирнов А.А. Развитие и современное состояние психологической науки в СССР. - М., 1975. |
| 21. Столяренко Л.Д. Краткий курс в историю психологии // Основы психологии. - Ростов н/Д.: Феникс, 1999. - С.47-58. |
| 22. Шульц Д.П., Шульц С.Э. История современной психологии. - СПб.: Евразия, 1998. - 526 с. |
| 23. Якунин В.А. История психологии. - СПб.: Изд-во Михайлова, 2001. - 480 с. |
| 24. Ярошевский М.Г. Исторический путь развития психологии // Введение в психологию / Под общ. ред. А.В. Петровского. - М.: Академия, 1997. - С.5-69. |
| 25. Ярошевский М.Г. История психологии от античности до середины ХХ в. - М.: Мысль, 1996. - 416 с. |
| 26. Ярошевский М.Г. История психологии. - М.: Мысль, 1985. - 575 с. |
| Тематика контрольных работ по дисциплине «Психология» для студентов обучающихся по специальности «Организация работы с молодежью» 1 курс Волкова Т.В. 2009-2010 Г. |
|---|
| 1. История развития психологической науки. |
| 2. Мозг и психика. |
| 3. Эволюционные предпосылки развития психики. |
| 4. Ощущения и восприятия как основа познавательного процесса. |
| 5. Творческая функция представления и воображения. |
| 6. Условия развития творчества и индивидуальные особенности его
проявления. |
| 7. Память и ее значение для процесса формирования знания. |
| 8. Роль внимания в процессе познания. |
| 9. Мышление и решение задач. |
| 10. Теоретическое и практическое мышление в жизни людей. |
| 11. Виды мышления и их связь с индивидуальными различиями людей. |
| 12. Взаимосвязь мышления и речи в деятельности людей. |
| 13. Творческое мышление, его особенности и условия развития. |
| 14. Природа эмоций. |
| 15. Психологические механизмы мотивации человека. |
| 16. Роль потребностей и мотивов в развитии личности. |
| 17. Психологические механизмы волевой регуляции. |
| 18. Основные теории личности в психологии. |
| 19. Методы психологического исследования |
| Список рекомендуемой литературы |
|---|
| 1. Гальперин П.Я. Введение в психологию. – Ростов на Дону, 1999. |
| 2. Гамезо М.В. Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М., 2001. |
| 3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М.: МГУ, 1999. |
| 4. Годфруа Ж. Что такое психология? – М., 1992. |
| 5. Гриншпун И.Б. Введение в психологию. – М., 1994. |
| 6. Дубровина И.В. и др. Психология. – М.: Академия, 2002. |
| 7. Еникеев М.И. Общая и социальная психология. – М.: НОРМА – ИНФРА, 2000. 624с. |
| 8. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. – М.: Смысл, 2001. |
| 9. Маклаков О.А. Общая психология. – СПб.: Питер, 2000. |
| 10. Максименко С.Д. Общая психология. М.: Рефл-бук, 1999. |
| 11. Немов Р.С. Психология., М., 1997. – Т.1. |
| 12. Психология. / Под ред. А.А. Крылова. – М., 2001. |
| 13. Психология / Под ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2001, 512с. |
| 14. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учебн. для студ. Высш. Пед. учеб. зав. – М., 1998. |
| 15. Рогов Е.И. Общая психология: Курс лекций. – М.: ВЛАДОС, 1995, 448с. |
| 16. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб., 2000. |
| 17. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека: Введение в психологию субъективности. – М., 1995. |
| 18. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н / Д., 1996. |
Все вопросы утверждены на заседании кафедры педагогической психологии протокол № 2 от 30.10.2009г.
Заведующая кафедрой педагогической психологии дпсн, профессор, Нижегородцева

